【身邊（biān）的榜（bǎng）樣】王敏：教育是一場（chǎng）深層次的心靈互動
2024年01月04日 09:18:29 訪問量：36675次
題記：初心不忘（wàng），冰心可鑒，躬耕教壇（tán），立德（dé）樹人。“身邊的榜樣”係列微信將帶您走近部（bù）分甜橙视频教師，他們，是甜橙视频教師的縮影，是甜橙视频（zhōng）精（jīng）神的踐行者，是甜橙视频未來的開（kāi）拓者。
教育理念
用快樂的數（shù）學音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的世界。
——王敏
王（wáng）敏（mǐn），徐州甜橙视频數學（xué）教師，曾獲徐州市教育局“心（xīn）中的恩師”、市教學工作先進個人稱號，市教育（yù）局突出貢獻獎，多次榮獲校級優秀教師稱號。
在教育的海洋中，總有一些人（rén）默默奉獻，用自己（jǐ）的心（xīn）血和智慧澆灌（guàn）著下一代，王敏老師就是這（zhè）其中的一員。她（tā）在教育（yù）教學上所展現的奉獻精（jīng）神，贏得了學生的尊重和（hé）家長的信賴。工作以來，王老師（shī）一直堅守在教學一線，用實際行動踐（jiàn）行著“教育興國”的理念。她始終把學生放在心中最高的位置，用自己的專業知識、高（gāo）尚品德和人格魅力感染（rǎn）著（zhe）每一位學生。在她的課堂上，學生不僅能夠學到知識，更能夠感受到教育的溫暖和人性的光輝。在教學工作中，王老師注重培養學生的綜合素質，關注學生的個性發展。她（tā）認為，教育不僅僅是傳（chuán）授知識，更是引導學生發現自己（jǐ）的潛能，培養他們獨立思考、創新實踐的能力。因此，她在教學過程中（zhōng）不斷創新教學方法，注重啟發學生的思（sī）維（wéi）能力（lì），激發他們的學習興趣。為了更好（hǎo）地引（yǐn）導學生，激發學生的學習潛能，王老師不斷學（xué）習新知識（shí），提升自己的教育教學水平。她積極參加各種教育培訓和教科研交（jiāo）流活動，吸收借鑒先進的（de）教育理念（niàn）和教學方法。同時，她還利用業餘時間研讀教育心理學、學科教學（xué）法等相關書（shū）籍，力求為學生提供更優（yōu）質的教育資源。王（wáng）老師不僅關注學生的學習成績，更關心他們的（de）成長過程。在她的引導下，許多學生走出了迷茫和困惑，找到了自己的人生方向。還（hái）有一些學生在遇到困難時，得到了王老師的悉心指導和無私幫助，最終克服困難，取得了優異的成（chéng）績。
王老師認為，在（zài）教（jiāo）授知識的同時更應該幫助（zhù）學生們的心理疏導，成為孩子們的朋（péng）友。在她所帶的班上曾有這樣一名特（tè）別的女生，她上（shàng）課認（rèn）真（zhēn）聽講，積極回答問題，平時（shí）的表現很優秀，但（dàn）每次大小測（cè）驗（yàn），她的成績（jì）總是提不上來（lái），這（zhè）讓王老師非常疑惑。於是王老師就從她的學習、生活、心理狀態等方麵留心（xīn）觀察，力（lì）圖幫（bāng）助學生走出困境（jìng）。這名（míng）女生（shēng）給人最深的（de）印象就是愛笑（xiào），尤其考完（wán）試拿到分數後會（huì）一（yī）直微笑，但（dàn）從拘謹且不自然的微笑中，王老師似乎感受到了她的刻意掩飾與矛盾。又是一次小測驗後，依然還是不理想的成績，王老師（shī）主（zhǔ）動找到她與她（tā）談心，她依舊微笑著，說是粗心（xīn）馬虎導致了失分太多。王老師看（kàn）著錯題，又看（kàn）了看她的眼睛，小聲說到：“我想，你的內心並（bìng）沒有像你外表表現的那麽開朗（lǎng）和快樂吧，能不能（néng）敞（chǎng）開心扉和我聊聊呢？”女生（shēng）眼睛瞬間（jiān）變紅了，努力地噙（qín）著淚水……幾（jǐ）天後，女（nǚ）生主動找到了王老師（shī），傾訴內心的秘密，原來自從（cóng）升入高中後，學習壓力增大，她深感壓力。她從高（gāo）一就覺得（dé）學習（xí）吃力，但因為性格原因，好麵子（zǐ），她也不會主動尋求老師、班主任的幫（bāng）助。後來，不懂的知識盲點如滾雪球似的越滾越大，曾經的佼佼（jiǎo）者，因為成績的下滑，自信心自尊心都（dōu）受到了挫折。含著眼淚，她（tā）感激地對王老師說，能有老師願意聽她傾訴真好，積壓在心裏的大石頭終於（yú）卸下（xià）了（le），呼吸也順暢了。王老師溫（wēn）柔地看著她，鼓勵她，安慰她，讓她不要擔心，更（gèng）不要害怕（pà），指導她把從高一開始學習的公式全部（bù）梳（shū）理出來（lái），反複識記理解，並把所有的錯（cuò）題都整理在筆記上，利用時間就拿出（chū）來琢磨、思考，直到再不出現類似錯誤。自從這名女生說出（chū）心（xīn）中之事，性格也是（shì）有了翻天覆地（dì）的變化，王（wáng）老師（shī）看到了她真正的笑容和自信（xìn）的表情。當（dāng）然，成績上也進步許多，現在的她已經（jīng）步入高（gāo）校深造，王老師欣慰地說，願開朗幸福一直伴隨著（zhe）她。教育，一直是一（yī）場深層次的心（xīn）靈互動。在教室這個（gè）小小的世界裏，教師與學生之間的交流，早已超（chāo）越了單純知識（shí）的傳授。它更像是（shì）一（yī）場深情的心靈對話，一個靈魂對（duì）另一個靈魂的深度觸動。作為這場對話的主（zhǔ）導（dǎo）者，王老（lǎo）師（shī）用心去感受學生的情感，去理解（jiě）他們的思想，用語言、表情、動作，向學生傳遞著關愛、尊重和信任。這種教育的方式，就像一股無形的力量，推動著學生（shēng）向著更（gèng）好的方向發展，讓每一個學生（shēng）都能（néng）在（zài）教育的陽光下茁壯成長。王老師多年來對待工作始終充滿責任（rèn）心（xīn），她在教學和備課都是十分的細致認真，總能夠準備充分的教案教材。她善於發現學生（shēng）的問題並（bìng）能夠積極主動地幫助學生解決問題。她對每個學生的情況都非常了解，經常與家長溝通，與學生交流，及時關注和了解學生的學習情況。在她的指導下（xià）學生的數學成績突飛猛進。王老師一直任勞任（rèn）怨完成各項（xiàng）工作並一直力求做到完美，得到同事（shì）和領導的認可。在課堂上，王敏老師的講解生（shēng）動有趣、引人入勝，鼓勵我們積極表達自己的想法，深入淺（qiǎn）出地拆解複雜的概念，使（shǐ）我們易於理解並應用；課後，當我們拿著問題找到王敏老師，她總是耐心地為我們答疑（yí）解惑，並能透過（guò）題目，指出我（wǒ）們對應知識點的薄弱，便於（yú）我們後續的查缺補漏。在學習（xí）以外，王敏老師可親（qīn）可敬，是我們（men）遇到煩惱與（yǔ）困惑時可以傾訴的朋友。真的很榮幸能成為王敏老師的學生。您總是熱情（qíng）地幫（bāng）助每一（yī）位同學，耐心解答我（wǒ）們疑（yí）問，給予我們（men）針對性的指導和建議；您對待教學認真負責，授課（kè）時重點（diǎn）突出，善於舉例，鼓勵我們多思考，極大提高了我（wǒ）們對數學的學習熱情。我們真摯地感謝您，您總在我（wǒ）們迷茫（máng）困惑時，及時地（dì）點醒我們，為我們撥開迷霧，點亮前行的燈。感謝您賜予我們穿行世界的力量！我們終身難（nán）忘！
王敏老師是一位認真負責且有優秀教學能力的（de）老師。在與孩子的（de）溝通中（zhōng），他總是對王（wáng）敏老（lǎo）師讚不絕口（kǒu）。家長（zhǎng）會上，王敏老師會（huì）如實匯報教學情況並與我們真誠交流，在家長中有很高的認可度。當（dāng）孩子在學習或生活中遇到問題時，王敏老師總（zǒng）是第一時間與家長交流，向我們更新孩子的（de）近況。很（hěn）幸運在孩子的成長過程中（zhōng）遇到王敏老師。感謝您耐（nài）心細致的教學態度，給予孩子鼓勵和幫助，激勵孩子不斷地學習和成長，讓她更加自信、勇敢地麵對未來的挑戰。您陪了孩子一程，讓孩子受益終生。人生路上的起點，能遇見您，是孩子（zǐ）的幸運也是我們家長的幸運！感謝王敏老師！
編（biān）輯：申玉君
